Отчёт по практике «Ответ должен быть полным, с приведение конкретных примеров, фактов!»,
Педагогика в Нижнем Новгороде

Ответ должен быть полным, с приведение конкретных примеров, фактов! 1. Общие сведения: дата проведения урока; школа, класс, фамилия, имя, отчество учителя (практиканта); учебный предмет. 2. Тема, цели урока (самостоятельно определить исходя из содержания урока). 3. Содержание урока 1. Обстоятельность, научная достоверность и доказательность изложения учителя, его комментарии обобщений. Соответствие содержания урока требованиям учебных программ. 2. Полнота и четкость определения понятий, выделение главного объекта прочного усвоения. 3. Объединение занятий вокруг ключевых идей выделение главного объекта прочного усвоения. 4. Включение в содержание темы достижений науки и техники, других явлений современности. 5. Реализация принципа политехнизма, раскрытие значения знаний для практики, их применения на предприятиях, в быту, в сфере общественных отношений. 6. Эффективность использования материала темы для формирования научного мировоззрения, идейно-политического, нравственного, трудового, эстетического и атеистического воспитания. 7. Выбор и применение учителем разнообразных источников получения учениками знаний. 4. Качество знаний учащихся 1. Степень достоверности и доказательности ответов учащихся, соответствие их знаний современному уровню содержания предмета и требованиям учебной программы. 2. Степень самостоятельности мышления учащихся, умение оригинально, творчески решать стоящие перед ним проблемы, применить полученные знания в конкретной ситуации. 3. Удачные и неудачные комментарии ответов учащихся учителем. 5. Методика проведения урока 1. Соответствие использованных методов цели и содержанию урока, эффективность их применения, интересные моменты и неудачи в работе учителя. 2. Развитие познавательной активности учащихся, организация самостоятельных работ, наличие элементов исследовательской деятельности, привитие учащимся интереса к учению, специфических и универсальных учебных действий, умений и навыков. 3. Воспитательная эффективность использованных методов обучения, а также самой организации работы учащихся на уроке. 4. Формы и методы проверки знаний учащихся, их соответствие требованиям современного урока и эффективность, учет знаний учащихся, квалифицированность и объективность оценки знаний, умений и навыков школьников. 5. Методика и эффективность использования на уроке наглядности, технических средств обучения. 6. Повторение пройденного на протяжении всего урока, логическая связь нового материала с ранее изученным. 7. Приемы индивидуализации обучения, использование раздаточного дидактического материала, организация групповой работы школьников на уроке. 8. Закрепление материала: работа с учебником, другими источниками, выполнение упражнений, решение задач и т.д. 9. Содержание, дозировка и методика домашнего задания, индивидуализация и дифференциация домашнего задания. 6. Организация урока 1. Тип и структура урока, их соответствие цели, содержанию и методам. 2. Подготовка учащихся к уроку (наличие тетрадей, учебников, ручки и т.д.). 3. Организационная четкость, рациональное распределение и использование учебного времени; 4. Ознакомление учащихся с темой, планом и конкретными заданиями урока; подведение итогов урока. 5. Поведение учащихся на уроке, их прилежание и заинтересованность. 7. Соблюдение учителем психолого-педагогических, этических и санитарно-гигиенических требований к уроку 1. Соблюдение учителем педагогического такта, норм педагогической этики. 2. Собранность и внимательность учителя на уроке, его самообладание, стиль и тон в его работе. Внешний вид, манеры поведения. 3. Наблюдательность, вдумчивость, находчивость, аккуратность учителя. 8. Выводы и предложения 1. Общая оценка урока по его результативности: образовательной и воспитательной эффективности, содействию общему развитию учащихся. Достижение цели урока. 2. Краткая характеристика основных достоинств и недостатков. 3. Предложения по закреплению и совершенствованию положительных качеств урока и преодолению недостатков. 4. Рекомендации учителя по изучению соответствующей литературы, посещению уроков других учителей и т.д. Анализ должен быть произведен по этому уроку - https://youtu.be/uwa26zH7Vwo