Контрольная «Задание 1. Прочитайте описания нейропсихологических особенностей детей»,
нейропсихология в Нижнем Новгороде

Задание 1. Прочитайте описания нейропсихологических особенностей детей, обучающихся во втором классе общеобразовательной школы. Исходя из приведенных характеристик, предположите, как можно оптимальным образом рассадить учащихся в классе (учитывая, что расположение парт в классе менять нельзя), заполните таблицу. Список учащихся: 1. Маша М. Правополушарный, ПЛЛ, визуал, синдром функциональной несформированности левой височной доли. 2. Сережа С. Правополушарный, ПАА, визуал, оптическая дисграфия и дислексия. 3. Артём Л. Правополушарный , ПЛА, кинестетик, дискалькулия. 4. Соня Т. Левополушарный, АПЛ, ведущая модальность не установлена, синдром функциональной несформированности мозолистого тела. 5. Костя И. Левополушарный, ПАА, аудиал, СДВГ по гиперактивно-импульсивному типу. Задание 2. Выберите одного ребенка, описанного в задании 1. Опишите примерное содержание нейропсихологического сопровождения данного ребенка, придерживаясь следующей схемы: 1. Нейропсихологические коррекционные занятия (форма/ы занятий, основные направления работы с примерами игр и упражнений). 2. Консультирование педагогов (составить рекомендации для классного руководителя на тему организации учебного процесса с учетом индивидуальных особенностей ребенка). 3. Консультирование родителей (составить рекомендации для родителей на тему учета индивидуальных особенностей ребенка в семейном воспитании). Форма описания коррекционной работы и составления рекомендаций свободная. Общие требования к рекомендациям для родителей: 1. Доступный для понимания язык рекомендаций, учитывающий особенности родителей ребенка (уровень образования, «включенность» в тему нейропсихологической коррекции). 2. Практикоориентированность. Постарайтесь избегать общих формулировок. Приведите конкретные приемы работы с ребенком, игры и упражнения для проведения в домашних условиях. 3. Рекомендации должны касаться ТОЛЬКО нейропсихологической коррекции. Не нужно прописывать рекомендации по медикаментозному лечению, возможно указание необходимости обратиться к профильному специалисту.