Контрольная «Технология активного социально-психологического обуч»,
Психология в Нижнем Новгороде

Практическое задание 2 Тема 4. Задание 1. Укажите основные условия и критерии отбора кандидатов в группу тренинга (выберите из перечисленных вариантов). Высокая внушаемость. Серьезные личные переживания и проблемы. Нормальное психическое здоровье. Высокий уровень интеллекта. Наблюдательность. Высокий уровень обучаемости. Интерес к проблемам психологии. Низкий уровень психологической защиты. Кризисная жизненная ситуация. Общительность. Задание 2. Выберите из перечисленных ниже вариантов основные условия, крите­рии отказа в принятии в группу социально-психологического тренинга. Депрессия, т.е. общая подавленность и пассивность поведения. Низкий уровень саморегуляции, социальной зрелости. Психическая болезнь. Выраженная акцентуация характера. Замедленность психических реакций. Возбудимость (эпилептоидный тип акцентуации по К.Леонгарду). Резкое изменение поведения под влиянием критики. Психопатии. Кризисная жизненная ситуация. Завышенная самооценка, неадекватное стремление к лидерству. Задание 3. Укажите основные преимущества работы в учебно-тренировочной группе, выбрав из перечисленных вариантов. В группе работа протекает более активно и интересно. Работа в группе подходит почти для всех категорий клиентов. Руководителю в группе легче поддерживать свой авторитет. В группе легче и быстрее происходит самопознание и самораскрытие. Трудности общения в группе повторяют реальные проблемы в от­ношениях. В группе можно перенять опыт других людей. В группе человек чувствует себя более свободно, чем в индивиду­альной работе с психологом. Задание 4. Соотношение личностных особенностей и профессиональных навыков в руководстве группой зависит: от фазы развития группы тренинга; выполняемых руководителем функций; ролевой позиции, которую занимает руководитель; теоретической ориентации тренинга; количества участников группы. Задание 5. Откройте файл Вачков И.В. - Основы технологии группового тренинга, прочитайте главу 1.3. «Психологические особенности тренинговой группы» ответьте на вопросы Каковы цели тренинговой группы. Какие преимущества групповой формы психологической работы вам известны? Что такое групповые нормы? Какие ролевые позиции в группе могут быть? Что такое групповая сплоченность? В чем заключается гомогенность и гетерогенность тренинговых групп, их качественный и количественный состав Тема 5. Ответьте кратко на вопросы. Выделите основные методические приемы тренинга. Дайте определение и назовите основные функции групповой дискуссии в тренинге. Какие правила проведения дискуссии делают ее конструктивной? Охарактеризуйте основные виды дискуссии. На что следует обращать внимание тренеру при подведении итогов групповой дискуссии? Как Вы оцениваете роль и значение игровых методов в тренинге? Какие виды игр в тренинге Вы можете выделить? Выделите и опишите три варианта использования медитации в тренинге. Определите свое личное отношение к использованию суггестивных методов. Какие ограничения при работе с суггестивными техниками Вы можете назвать? Опишите условия, необходимые для успешного проведения медитации – визуализации. Охарактеризуйте технику «активное фантазирование». Что входит в понятие «Методы невербальной активности»? Какие существуют варианты применения в тренинге техник телесной терапии? Охарактеризуйте возможности применения в тренинге техник музыкальной и арттерапии. Почему применение всех методов в тренинге следует завершать получением обратной связи? Тема 6: 1. Представьте ситуацию: один из участников тренинга в начале работы заявляет о своей проблеме: ему мешают полноценно жить его стеснительность, зажатость, нерешительность. В течение двух дней тренинга Павел отказывался участвовать в играх, дискуссиях; а когда на нем центрировалось внимание тренера или группы, реагировал раздражением: «Займитесь еще кем-нибудь, мне и так хорошо». Придумайте метафорический подход и окажите Павлу помощь в понимании того, что тренинговая работа будет более эффективной, если он проявит активность. 2. Просмотрите по телевизору известные телешоу (Например, «Дом-2» «Пусть говорят» «Они и мы»). Выделите применение ведущими приемов: «Самораскрытие», «Интерпретация», «Конфронтация». Насколько Вам показалось уместным и эффективным их использование? Докажите свою точку зрения. 3. Предложите свои варианты тренинговых ритуалов.