Другое «Анализ историографического источника»,
история в Нижнем Новгороде

Анализ историографического источника. Выберите источник (какую-нибудь историографическую книгу), в соответствии с алгоритмом совершите анализ. Анализ источника проводится по следующему плану: 1 Библиографическое описание (в соответствии с требованиями ГОСТа) издания труда историка, использовавшегося при подготовке анализа. 2 Характеристика труда историка как историографического источника. 2.1 Время написания труда. 2.2 Причины, вызвавшие создание труда. 2.3 Цели, ставившиеся историком в ходе работы. 2.4 Обстоятельства создания труда. 2.5 Дата, место и обстоятельства первой публикации. 2.6 Оценка издания с точки зрения требований, предъявляемых к научному изданию. 2.7 Жанр исторического сочинения. 2.8 Формы познания прошлого, использованные историком (научная, художественная, публицистическая, философская, религиозная). Какая из них преобладает? 2.9 Имеется ли справочный аппарат? Чем он отличается от общепринятого в конце ХХ века? Применяется ли цитирование, ссылки на источники? 2.10 Приведите примеры имплицитной (скрытой) информации, содержащейся в источнике. 2.11 Какую информацию при работе с источником можно извлечь о его авторе? 2.12 Насколько достоверна информация, содержащаяся в анализируемом историографическом источнике? Приведите доводы, на которых основывается ваш ответ. 3 Вклад учёного в развитие исторической мысли. 3.1 Проблема или круг проблем, которые изучал историк. 3.2 Факторы, оказавшие влияние на их выбор. 3.3 Виды исторических источников, использовавшиеся учёным. 3.4 Какие новые источники введены им в научный оборот? 3.5 Общеисторические взгляды учёного, методы познания исторического процесса. 3.6 Отношение учёного к предшествующей историографической традиции (отрицание, преемственность) по изучаемой проблематике. 3.7 Что нового внёс историк в развитие науки, его концепция (концепции), степень её оригинальности в сопоставлении с трудами предшественников. 3.8 Принадлежность историка к научному течению, направлению и школе. 4 Пути использования трудов историка в работе учителя. Как можно использовать труды историка в работе со школьниками или для повышения профессиональной квалификации учителя?