Эссе «Основной, элементарной и реально существующей единицей органического»,
культура речи в Нижнем Новгороде

Основной, элементарной и реально существующей единицей органического мира, или иначе – универсальной формой существования жизни, является вид. Вид – исторически сложившаяся совокупность популяций, особи которых обладают наследственным сходством морфологических, физиологических и биохимических особенностей. Эти особи могут свободно скрещиваться и давать плодовитое потомство, приспособлены к определённым условиям жизни и занимают определённую область – ареал. А1. Определить стиль текста: 1) Разговорный; 2) художественный; 3) публицистический; 4) научный; 5) официально-деловой А2. Определите жанр текста: 1) Рецензия; 2) аннотация; 3) статья; 4) эссе; 5) резюме А3. Определите вид и средства связи предложений в тексте: 1) Параллельная; союзы 2) параллельная; синтаксический параллелизм 3) цепная; лексический повтор 4) цепная; местоимение 5) цепная; вводные слова А4. Укажите номера предложений, в которых нарушены стилистические нормы: 1) Через всё произведение красной нитью проходят размышления писателя о судьбах русской интеллигенции за рубежом. 2) Многим начинаниям современной молодёжи стоит дать зелёную улицу. 3) Уважаемые туристы! У кого остались талоны от обеда, могут съесть их на ужин. 4) Судьба дала только одну секунду для создания спасительной комбинации. 5) В части спортивных состязаний мальчикам нашего двора не было равных. А5. Укажите номера предложений, в которых нарушены стилистические нормы: 1) За эту услугу предприятию необходимо ежемесячно отстёгивать определённую плату санитарной инспекции. 2) Было слышно, как в прибрежных кустах тихо пищали кулики. 3) По причине отсутствия в кассе мелких денег в магазине мне не могли дать сдачу. 4) Необходимо прилагать все усилия для сохранения политического и военного равновесия между двумя державами. 5) На улице начались атмосферные осадки, поэтому запланированную на воскресенье прогулку с детьми пришлось отложить. Публицистический стиль. Творческое задание Выберите из газетно-журнальных текстов 5-6 публицистических фразеологизмов. Какова их оценочная окрашенность (положительная или отрицательная)? Составьте текст, используя выписанные фразеологизмы. Разговорный стиль. Творческое задание Назовите признаки разговорного стиля. Измените стиль текста на нейтральный. Вовсе замордовали народ, а приказчик хуже цепной собаки. Всё-таки, как вечерний обход прошёл, сбежались мужики. Давай Дуняху расспрашивать, что да как у них. Рассказала Дуняха. - А мы, говорят, сколько человек к нашим отправляли – ни один не воротился. Поговорили-поговорили, потом стали о том думать, как Дуняхе в Полевую воротиться. Наверняка её в Косом Броду поджидают, а как мимо пройдёшь? Один тут и говорит: - Через Терсутско болото бы да на Гальян. Ладно бы вышло, да мест этих она не знает, а проводить некому… - Неуж у нас смелых девок не найдётся? – говорит тут хозяйка. – Тоже подико многие за клюквой туда бегали. Проводят! (По П. Бажову) Художественный стиль. Творческое задание Напишите сочинение-рассуждение на одну из предложенных тем, используя выразительные языковые средства художественного стиля. 1. «Дело художника – рождать радость». (К. Паустовский) 2. Праздность – мать всех пороков. 3. Секреты человеческого обаяния. 4. «Какие радости в чужбине? Они в родных краях». (К. Батюшков)