Контрольная «I. Практическая часть 1. Разграничьте сложносочиненное»,
Русский язык в Нижнем Новгороде

I. Практическая часть 1. Разграничьте сложносочиненное, сложноподчиненное и бессоюзное предложения (с обоснованием): а) Если человек равнодушен к памятникам истории своей страны, значит, он равнодушен к своей стране (П.Спиркин) б) Лиса, припадая на передние лапы, рыла ими, окутываясь сияющей серебряной пылью, а хвост её, мягко и плавно скользнув, ложился на снег красным языком пламени (М. Шол.) в) Это были простые лесные цветы, почти без запаха, от них шел лишь тонкий и нежный аромат зелени (Е. Мальцев). г) Мать четырех погибших на войне сыновей, она долго крепилась, глядя на тихие красно-зеленые огоньки пламени, которые медленно выплывали из жерла бронзовой звезды, долго заставляла себя сдерживать слезы... (Из газет) 2. Определите средства связи в СПП, приведенных ниже: а) Ни единым движением, ни выражением лица она не выдала того, что творилось в материнской душе (Фед.) б) Над нами чистое и удивительное прозрачное небо, какое бывает после первого снега (Фед.) в) Вот уже несколько дней начальник штаба, скрывая раздражение, запрашивал, когда будет прислано пополнение, в каком составе (Наумов) г) Когда стоишь среди болота, то по горизонту ясно виден бывший высокий берег озера (К.Пауст.) д) Люди были рады-радешеньки, что остались живы и невредимы после этой страшной бури (Семенов) 3. Определите типы этих предложений по структуре (расчлененные или нерасчлененные) 4. Определите типы предложений по логико-грамматическому направлению (с обоснованием): а) Сражение выигрывает тот, кто твердо решил его выиграть (Л.Т.) б) Любовь это не то, чего ищут, а то, что приходит само (В. Инб.) в) Нужно читать только те книги, которые учат понимать смысл жизни. д) Есть святые чувства, которых не должна касаться чужая рука (М.-С.) 5. Охарактеризуйте эти же предложения с точки зрения формального направления. 6. Проведите синтаксический разбор приведенного ниже СПП, применяя структурно-семантический подход: Человек не может жить, если не верит в завтрашнее счастье (Форш.) 7. Определите предикативные части в приведенном ниже предложении, установите главные части, придаточные части, начертите схему СПП, охарактеризуйте его по трем направлениях (структурно-семантическому, логическому и формальному): Мне кажется, что настоящий современный педагог – это не тот, кто подталкивает своих питомцев к тому, к чему сам уже не имеет надежды быть причастным, а тот, кто прибыл из будущего, чтобы воодушевить их и повести за собой в это будущее, научить утверждать идеалы будущего (Ш. Амонашвили) Образец разбора сложноподчиненного предложения Когда Клим читал книги и стихи о любви и смерти, они не волновали его (М.Г.) Предложение сложное, так как содержит 2 грамматические основы. СПП минимальной структуры. Основные средства связи: интонация объединяющая, союз когда – подчинительный, семантический, временной, простой, производный (местоименного происхождения). Неосновные средства связи: лексико-синонимическая замена (Клим – его, книги – они); совпадение модально-временных и видовых форм сказуемых (реальная модальность, прошедшее время, несовершенный вид); порядок следования частей – свободный, так как части можно поменять местами (Книги и стихи о любви и смерти не волновали Клима, когда он читал их), следовательно, гибкой структуры. Тип по структуре: СПП расчлененной структуры, т.к. придаточная часть поясняет всю главную. Тип по семантике: обстоятельственный тип, времени, значение одновременности происходящего действия в главной и придаточной частях. По формальному направлению: СПП союзного подчинения. По логико-грамматическому направлению: придаточное обстоятельственное. Методические рекомендации: Схема разбора сложноподчиненного предложения 1) Выделите грамматические основы и соответственно предикативные части. 2) Назовите тип сложного предложения минимальной структуры (1-2, 2-3) 3) Укажите средства связи: а) основные (интонация, ее вид, союзы, союзные слова, местоименно-соотносительные слова); б) неосновные (координация форм сказуемых, порядок следования частей, лексико-синонимическая замена, лексические повторы в разных ПЧ). 4) Тип СПП по структуре (расчлененной или нерасчлененной структуры). 5) Тип СПП по семантике: присубстантивно-атрибутивный, разновидность; изъяснительный, разновидность; местоименно-соотносительный, разновидность; обстоятельственный, разновидность. Литература к занятию: 1 Русский язык: учебник для студ. высш. учебных заведений / Л.Л. Касаткин [и др.]. – М.: Академия, 2004. 2 Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. – М., 2005. 3 Курышева М.В. Русский язык: синтаксический анализ сложного предложения / М.В. Курышева. – Томск: Изд-во ТГПУ, 2007. 4 Современный русский литературный язык / Под ред. В.Г. Костомарова и В.И. Максимова. – М., 2003. Разд. 8: Синтаксис. 5 Современный русский язык / Под ред. Леканта П.А. – М., 2004. 6 Ломов А.М. Словарь-справочник по синтаксису современного русского языка. – М., 2007. 7 Российская национальная библиотека [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – М., 2000. – Режим доступа: http://www.nlr.ru:8101/