«Контрольная работа по дисциплине «Логико-информационная культура»»,
государство и право,Логико-информационная культура в Нижнем Новгороде

1. Дать логическую характеристику простого суждения: Инвалиды Великой Отечественной войны имеют право на льготы. 2. Произвести противопоставление субъекту в следующем суждении: На всякого мудреца довольно простоты. 3. Проверить правильность вывода и указать возможные ошибки в силлогизме: Некоторые подушки мягкие. Ни одна кочерга не мягкая. Следовательно, некоторые кочерги – не подушки. 4. Правильный ли вывод? Если вы будете говорить правду, люди проклянут вас, а если будете лгать, то вас проклянут боги. Но вы можете только говорить правду или лгать. Значит, вас проклянут боги или люди. 5. Установите, правильно ли произведено деление понятия: Психология – это наука о психологических особенностях человека. 6. Изобразить понятия на кругах Эйлера, их умножить и ограничить. поэт; русский поэт; русский поэт 19 века, родившийся в Москве; Лермонтов. 7. 9, 19- е задания из приложения. 9. Пока весь мир бьется над изобретением лекарства от коронавируса, в рунете уже принялись продавать готовые вакцины. Сообщества, которые предлагают сыворотку можно обнаружить во «ВКонтакте». — Секретная вакцина, разработана в Новосибирске. Проверена на десяти зараженных, все исцелились. Цена — 1000 рублей за пачку, — гласит объявление. Пишем владельцу группы с намерением купить. Тот просит прислать сумму на свою карту и уверяет, что посылка дойдет за неделю. — Точно работает? — наивно интересуемся мы. — Гарантии никакой не даю, но хуже не станет. Вы деньги уже перевели? — интересуется в ответ продавец. Вероятно, никаких препаратов вам так и не пришлют. Или в лучшем случае получите пустышки-плацебо. Ранее подобные объявления можно было встретить на популярной площадке интернет-торговли «Авито». Но сегодня все фейки удалены. Вот что сообщили kp.ru в пресс-службе компании: — Мы серьезно относится к проблеме пандемии коронавируса. Стараемся не допускать на площадку товары и услуги, которые могут нести недостоверную информацию о болезни и способах ее лечения. Объявления о продаже товаров для лечения коронавируса, а также предложения, содержащие спекуляцию на этой теме, к примеру, домашние тесты, блокируются системой модерации. Кроме вакцин, в продажу запустили мерч — то есть фирменную продукцию. В Сети можно найти футболки «Защищен от коронавируса», обереги и коллекционные монеты. 19. Е.В. Балацкий. Финансовый университет при Правительстве РФ, ЦЭМИ РАН, Москва. Управленческие парадоксы реформ в университетском секторе // Журнал Новой экономической ассоциации, № 2 (26), с. 124–149 125 Реформы высшей школы в России проводились в два этапа и характеризовались наличием большого числа парадоксов. Главный из них состоит в проведении на протяжении почти 20 лет политики минимального регулирования рынка вузов, что привело к надуванию образовательного пузыря, расширению сектора государственных вузов и возникновению бюджетного кризиса. Необходимость нормализации ситуации привела к череде жестких реформаторских решений (2011–2014 гг.), что противоречило первоначальной установке на минимальное вмешательство в жизнь университетов (Балацкий, 2014а). Фактически исходная идея о формировании полноценного рынка вузов оказалась нереализованной. Расширение рынка университетов шло не столько за счет частных вузов, сколько за счет государственных образовательных заведений. Так, увеличение численности профессорско-преподавательского состава (ППС) государственных вузов за годы реформ составило 123 тыс. человек, тогда как частных – только 78 тыс. К 2011–2012 гг. учебному году доля ППС частных вузов составляла лишь 8,4% всего ППС (Балацкий, 2014а). Тем самым создать полноценный рыночный сегмент частных вузов, способных конкурировать с государственными университетами, за 25 лет так и не удалось. На наш взгляд, это – генеральный парадокс реформы высшего образования в постсоветское время, который полностью подпадает под хиршмановское понятие ?извращение? реформ. Торжество формализма как итог борьбы за качество Накопившиеся в сфере высшего образования (СВО) злоупотребления потребовали реформ по нескольким направлениям. Их замысел состоял в обеспечении качества как участников СВО (абитуриентов, студентов и преподавателей), так и производственных процессов (обучения и преподавания). Зримый результат выразился в росте формализма при оценке всех сторон университетской жизни. ЕГЭ, система тестирования и дистанционное образование Важным шагом в борьбе с внутривузовской коррупцией на стадии приемных экзаменов стало введение системы единого государственного экзамена (ЕГЭ). Однако главный спорный пункт, вызвавший масштабную дискуссию в кругах специалистов, – система тестирования (СТ). Хотя институт ЕГЭ пересмотру пока не подлежит, критика в его адрес не прекращается, считается общепризнанным, что ЕГЭ привел к падению уровня подготовки абитуриентов и примитивизации школьного образования. В последние 2–3 года нечто подобное происходит и в вузах из-за вводимой СТ, заменяющей традиционную практику зачетов и экзаменов. Формальная СТ приобретает все большую актуальность в связи с постепенным внедрением дистанционного образования. В чем же суть проблемы?