Решить тест (10 вопросов)
12 Индивидуальное психолого-педагогическое взаимодействие в узком смысле:
а) случайный или преднамеренный, частный или публичный, длительный или кратковременный, вербальный или невербальный личный контакт социального педагога и его подопечного, имеющий следствием взаимные изменения их поведения, деятельности, отношений, установок;
б) система взаимно обусловленных индивидуальных действий, связанных циклической причинной зависимостью, при которой поведение каждого из участников выступает одновременно и стимулом, и реакцией на поведение остальных.
Структура взаимодействия включает в себя следующие элементы:
а) субъекты психолого-педагогического взаимодействия;
б) цели психолого-педагогического взаимодействия;
в) нормы и ценности психолого-педагогического взаимодействия;
г) средства психолого-педагогического взаимодействия;
д) объекты психолого-педагогического взаимодействия;
е) ситуация психолого-педагогического взаимодействия.
15. Нормы и ценности психолого-педагогического взаимодействия:
а) интеллектуальные;
б) мотивационные;
в) экспрессивные;
г) конструктивные;
д) инструментальные;
е) социальные.
16. Нормы психолого-педагогического взаимодействия участников образовательного процесса:
а) сообщаются организатором взаимодействия;
б) формируются под влиянием реализуемого стиля педагогического общения;
в) вырабатываются самими партнерами в процессе взаимодействия;
г) либо определяются полем интеллектуально-морального напряжения коллектива и характером сложившихся в нем отношений.
17. Средства психолого-педагогического взаимодействия участников образовательного процесса:
а) речь, система оптико-кинестетических знаков (жесты, мимика, пантомимика), набор паралингвистических элементов (качество голоса, диапазон тона, резонанс, темп речи, смех, плач, вздохи, зевота, речевые паузы, остановки, паразитирующие звуки);
б) предметы и документы, которые необходимы для организации той работы, в процессе выполнения которой возникает взаимодействие;
в) все ответы правильные;
г) правильного ответа нет.
18. Вид психолого-педагогического взаимодействия участников образовательного процесса:
а) функционально-ролевое;
б) эмоционально-нравственное;
в) организационно-методическое;
г) эмоционально-межличностное.
19. Функционально-ролевое психолого-педагогическое взаимодействие возникает в сферах:
а) познания;
б) предметно-практической деятельности;
в) духовно-практической деятельности;
г) организованной игры;
д) спорта;
е) общения.
20. В качестве типов психолого-педагогического взаимодействия участников образовательного процесса рассматривают:
а) прямое и косвенное взаимодействие;
б) вербальное и невербальное взаимодействие;
в) преднамеренное и непреднамеренное взаимодействие;
г) методическое и технологическое взаимодействие.
26. Формы организации совместной деятельности участников образовательного процесса в психолого-педагогическом взаимодействии:
а) совместно-индивидуальная;
б) совместно-последовательная;
в) совместно-групповая;
г) совместно-взаимодействующая;
д) непосредственно-коллективная;
е) непосредственно-индивидуальная;
ж) индивидуально-коллективная.
Илья
Балтийская Государственная Академия Рыбопромыслового Флота (БГАРФ)
Не знаю почему, но автор сначала не вызывала доверия, но после выполненной работы это проп...
Анна
Государственный Университет Управления
Благодарю за работу! Все пожелания учтены, работа выполнена досрочно. Искренне рекомендую!
Антон
Финансовый университет
Спасибо огромное Ольге! Рекомендую исполнителя, всегда все точно и вовремя!
Анастасия
РГПУ. им. А.И. Герцена
Спасибо большое за работу, выполнено все хорошо! Досрочно и без замечаний.