Другое «Задачи»,
Психология в Нижнем Новгороде

МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ Задачи. Какие методы психологии применены в следующих примерах? 1. На основании детских рисунков психолог устанавливает особенности восприятия детьми предметов; тщательно анализируя письменные работы школьников и сопоставляя данные с результатами других экспериментов, ис-следователь делает выводы об особенностях индивидуального стиля дея-тельности старшеклассников ОТВЕТ 2. Изучаются индивидуальные особенности ритмических движений де-тей. Проводится веселая игра – «Танец кукол». Все идет хорошо, пока груп-па участвует в общем танце. Дети уверенно двигаются по кругу, делают не-замысловатые па. Но вот руководительница предлагает Ларисе выйти на се-редину круга и танцевать там. Девочка отказывается. Таня, хотя и не отказы-вается от предложения руководительницы, но, выйдя на середину круга, сто-ит, растерянно смотрит по сторонам и начинает танцевать лишь с помощью воспитательницы. Только Галя (самая бойкая девочка в группе) начинает танцевать сразу, но ее движения неуверенные, чувствуется скованность ОТВЕТ 3. Для изучения индивидуальных особенностей памяти испытуемые за-учивают 10 иностранных слов. Протоколист записывает, сколько слов запо-минает каждый испытуемый после каждого повторения и сколько требуется повторений, чтобы запомнить все десять слов ОТВЕТ 4. Данный метод широко применяется в психологии личности. В каче-стве экспертов могут выступать лица, хорошо знающие испытуемых. Глав-ная особенность метода заключается в том, что его используют не в виде описания количественных проявлений свойств, а в виде количественных оце-нок их проявления, а также выраженности тех или иных элементов поведе-ния. Результаты данного метода фиксируют выраженность более или менее дробных частных элементов поведения, понятных и однозначных. Обобще-ние зафиксированных результатов осуществляет профессиональный психо-лог ОТВЕТ 5. Этот метод широко используется в исторической психологии для изучения внутреннего мира людей, живших в давно прошедшие времена, не-доступные для непосредственного наблюдения. Например, по большинству художественных и литературных произведений в определенной степени можно судить о психологии их авторов – это обстоятельство давно и с успе-хом используют литературоведы– и искусствоведы, пытающиеся «через» произведение лучше понять психологию автора, и наоборот, познав психо-логию автора, глубже проникнуть в содержание и смысл его произведений