Контрольная «тренинг тренеров»,
Педагогика в Нижнем Новгороде

13 мар. 2020 в 15:30 Срок выполнения 21 мар. 2020 г. изм. Антиплагиат не требуется Текст задания Практическое задание к теме 2. 1.Какие факторы определяют сплоченность группы? 2. Раскройте схему параметрического подхода к динамике группового развития по Л.И. Уманскому. 3. Дайте характеристику двухфакторной модели динамики группового развития по Б. Такмену. 4. Назовите фазы развития группы, выявленные И. Яломом и К. Хеком. 5.Объясните явление «сдвиг к риску». Приведите примеры. 6.Объясните явление «группомыслие». Приведите примеры. Практическое задание к теме 3. 1. Опишите ваше мнению о том, как должна выглядеть эффективная работа тренера в процессе проведения тренинга. 2. Составьте сравнительную таблицу основных ролей ведущего группы согласно С. Кратохвилу 3. Изучите основные стили руководства группой. Выделите основные плюсы и минусы каждого стиля. 4. Что по-вашему мнению является основной проблемой при подготовке ведущих тренинговых групп? 5. Представьте, что вы – тренер. Определите для себя тему тренинга, который вы проводите и ответьте на три представленных вопроса: 1. Какой цели я хочу достичь? 2. Почему я хочу достичь этой цели? 3. Какими средствами я собираюсь ее достичь, оптимальны ли они? 6. Почему позицию тренера можно обозначить двумя терминами активно-исследовательская и максимально ответственная? Свой ответ аргументируйте. 7. Какие основные требования предъявляются к компетентности тренера? Практическое задание к теме 5. 1. Представьте, что вы тренер группы. Разработайте и предложите группе свой тренинг на тему продаж. 2. Попробуйте продать любой предмет (ручка, блокнот и т.д.) одному из своих одногруппников, используя 4х этапный процесс продажи (см. лекцию) Практическое задание к теме 6. 1. Представьте, что вы тренер и разработайте тренинг на тему «Командообразование» 2. Практическое задание к теме 7. 3. 1.Представьте, что вы тренер. Определите для себя тему тренинга («Технология продаж», «Командообразование»). 4. А. Опишите свой тренинг согласно модели: 5. Цель 6. Процедура 7. Инструкция 8. Необходимые ресурсы 9. Рефлексия (вопросы для обсуждения) 10. Выводы 11. Время 12. Б. Согласно теме, создайте раздаточный материал для участников тренинга. В создании опирайтесь на основные требования к раздаточным материалам (см. лекцию).